Supuesto Básico

Para elaborar una unidad didáctica debemos tener cuenta los distintos factores que encontramos dentro de nuestra aula para poder atender de forma específica y correcta a nuestros alumnos.

El siguiente análisis lo vamos hacer en base a la ubicación del centro el cual se encuentra en la capital de Tenerife, es decir Santa cruz de Tenerife.

En nuestra aula nos encontramos con 12 niños. De los cuales 2 tienen necesidades especiales y que debemos de atender de manera individualizada.

o Ángel: Es un niño que sufre un déficit de TDHA, y que le cuesta bastante concentrarse en una actividad concreta, como por ejemplo aprender los números.

o Sonia: Es una niña que sufre una discapacidad motriz, a la cual le es más complicado realizar actividades motóricas, por ejemplo aprender los número de forma lúdico como puede ser el tejo.

A partir de estos dos alumnos que tenemos en nuestra clase de infantil, debemos observar su entorno (familia, centro y territorio).

o La familia de Ángel, se ha involucrado bastante con él ya que lo ha ayudado llevándolo a diferentes especialistas y realizando una serie de actividades en casa, gracias a ello el déficit que presenta ángel es casi imperceptible en el aula. Algo que también le ayuda en su desarrollo es la zona donde vive ya que es una zona tranquila.

o La familia de Sonia por otra parte no tienen los recursos económicos necesarios para poder ayudar como les gustaría. Sonia en cambio su casa no está adaptada a sus necesidades.

El centro se encuentra adaptado para los dos ya que dispone de clases de apoyo para ángel e instalaciones adecuadas para ella, como el transporte desde el colegio a su casa ya que como vive en una zona rural le es más complicado el acceso al colegio.

Rousseau

                                                 

 El pensamiento de Rousseau se centra en la Teoría naturalista que se desarrolla en el s. XVIII  dicha teoría trata sobre el desarrollo personal y espontáneo del ser humano. Rousseau es un filósofo educativo puesto que no llevó a la práctica lo que pensaba. Su obra más importante fue El Emilio, la cual consta de cinco libros.

Las ideas principales del pensamiento:   

• .          La educación debe centrarse en el niño.
•           La educación debe atender a las necesidades e intereses de los niños.
•           El docente debe permitir que las potencialidades del alumno se desarrollen atendiendo a las propias leyes sin imponer ningún patrón externo.
•           La naturaleza del alumno es intrínsecamente buena.
•           Educación individualizada.

 En su obra principal, El Emilio 1762 recoge gran parte de las ideas fundamentales de su pensamiento, en dicha obra descubre la naturaleza del niño y plantea su desarrollo. Como mencionamos anteriormente se encuentra compuesta por cinco libros:

•         Libro uno: El niño debe ser criado por su madre y debe tener sus propias experiencias siempre  y cuando no lo dañe.
•         Libro dos: Se protege a los niños de los males y en este libro defiende la experiencia sensorial y práctica.
•         Libro Tres: Es una etapa importante del desarrollo de un alumno puesto que desarrolla la etapa de la curiosidad, se encuentra una gran importancia en la resolución de problemas y aprender a observar para obtener un adecuado aprendizaje social.
•         Libro cuatro: Asume responsabilidades mayores con la sociedad y consigo mismo  y desarrolla un plan de estudios adecuado.
•         Libro cinco: Mediante el cual ya es adulto, se ha casado  y pretende criar a su hijo y educarlo en base a sus pautas.

En conclusión, estas ideas principales han sido escogidas puesto que consideramos que reflejan en su totalidad el planteamiento educativo y pedagógico que dicho autor pretendía plasmar con su teoría. Defiende la individualización de la enseñanza y experiencias que el mismo niño ha de tener para desarrollar su aprendizaje sin la intervención de ningún agente externo que le influya  su formación.

Robert Owen

INFANTS SCHOOLS

Las primeras instituciones escolares para la primera infancia con fines primordialmente educativos, y establecidas con arreglo a un método o sistema, surgirían y se desarrollarían, en Inglaterra en los primeros años del siglo XIX con el fin de: escolarizar a los niños y niñas de las clases trabajadoras o pobres de las ciudades.

Por otro lado, la escuela en ese entonces era considerada un medio de moralización social y un remedio contra la delincuencia.

Algunas de las ideas pedagógicas de la Infants Schools son las siguientes:

1.            Owen, principalmente lo que plantea es que en la escuela no deberían usarse ni premios ni castigos. También intentaba buscar la felicidad de los niños, fomentando el canto y la danza. Igualmente, afirma que era muy importante que los niños estuvieran 3 horas en el patio.
2.          En cuanto a la metodología, Robert Dale Owen, enseñaba a los niños a sumar y a restar con pequeños bloques de madera, mientras que con tarjetas ilustradas y letras de metal les enseñaba a leer y a escribir. A su vez, la morfología se las enseñaba a través de grados militares (Coronel...).
3.           Los aspectos más importantes para Owen, eran la vestimenta y la geografía, en la primera, pretendía que los niños vistiesen con ropas cómodas, como son faldas escocesas o togas blancas, para así tener una mayor facilidad de movimientos. Con respecto a la geografía, tenía dos objetivos importantes, en primer lugar pretendía mostrar la relación entre el entorno y el carácter, y en segundo lugar quería dar a los niños el sentido de la localización.
4.          Para finalizar, Owen afirmaba que las lecciones no deberían durar más de 45 minutos y los niños estaban en clase cinco horas y media.
5.         Los elementos curriculares se suponen que no estaban integrados dentro de las escuelas. No existía un guión de cómo se iban a realizar las clases; simplemente todo surgía de manera espontánea, daban lo que les apetecía, de forma natural.
6.         Empíricamente, los autores no podían demostrar los planteamientos educativos que establecían sino que se dejaban llevar por la intuición de los mismos.

Owen estaba decidido a cumplir los siguientes contenidos y objetivos:

• A implantar un régimen más humano que facilitase un cambio en el carácter y la dignidad de los trabajadores de la fábrica.
• A hacer de New Lanark, una comunidad bien gobernada, organizada…según sus ideales.
• Deseaba llevar a cabo un experimento de la vida social.
• Un sistema de educación para los pobres y las clases trabajadoras.
• A crear un ministerio de educación con una plantilla de personal capacitado.
• A crear Escuelas de formación de maestros.
• A llevar a cabo una planificación general de los métodos de enseñanza basada en la comparación de diversas prácticas seguidas en la época.
• El nombramiento por el Estado de maestros preparados para las escuelas.
• Adoptar el procedimiento de instrucción que mejor permitiese al niño entender los objetos y caracteres que le rodeaban.
• Dedicar la máxima atención a los niños pequeños de los trabajadores, para evitar la falta de educación, o la mala educación, de los niños durante la infancia y la juventud.
• Crear una institución escolar, cuya disposición o estructura del mismo sería utilizada por los niños durante el día y por la noche, los adultos. Para impartir una educación mixta.

Por otra parte, debían crearse dos escuelas, una para los niños de dos a seis años y otra para los de seis a doce años.

• Había que formar a los niños de modo que adquirieran conocimientos útiles que “sustituyeran al actual sistema, defectuoso y aburrido, de aprendizaje en los libros”. Introduciendo la Geografía, dentro del programa de estudios, como método de enseñanza en la escuela, lograba mostrar la relación entre el entorno y el carácter y dar a los niños un sentido de la localización geográfica.
• Una escuela para los niños pobres, en la que empleó el método de la “representación por la imagen” para captar el interés y la imaginación de sus alumnos.
• Se plantea una educación de los niños que “debían formarse como si pertenecieran todos, literalmente, a una misma familia”. La formación y la educación, insistía Owen, debían estar íntimamente conectadas con la oferta de trabajo en la aldea. Crear un lenguaje que pudiese entender cada niño.

Owen no equiparó la educación con la escolarización, sino que resaltó el papel de los padres en este proceso; la madre, desde el nacimiento del niño y, ciertamente, en sus primeros años, es una figura clave y ambos padres tienen que tratar a sus hijos con bondad y dulzura.

Pauline Kergomard

                                            

Las ideas principales que en el texto se pueden ver reflejadas y que se pueden asociar con la actualidad son las siguientes:

1º  Hay que preparar una clase con bastante antelación y con seriedad para poder dar los contenidos de una forma clara, sencilla,…, y además el docente debe estar seguro sobre lo que va a dar en el aula para transmitir a sus alumnos unos conocimientos claros y directos.

2º  Hay que procurar que el alumno relacione los contenidos con sus vivencias, experiencias, anécdotas...ya que de esta forma podrá recordar de una manera más profunda y prolongada dichos conocimientos.

3º  Todo el proceso anteriormente mencionado debe llevarse a cabo a través de los elementos escritos, pero también, se debe de dar una buena explicación oral adaptando el lenguaje a la edad y nivel educativo en el que se encuentra el niño.

4º  En el texto también podemos ver como se refleja la idea de que todo lo dicho anteriormente no se hace simplemente por el hecho de hacer las cosas de forma correcta, sino por amor, por vocación,…. Y  de esta forma los docentes se involucran más en sus clases y con sus alumnos en los diferentes ámbitos.

En conclusión,  podemos señalar que Pauline Kergomard señala la importancia de que los maestros y profesionales dedicados a sus alumnos, deben realizarlo por vocación, deben tener amor por el trabajo que van a realizar puesto que las primeras etapas de la vida de los alumnos determinaran la vida y el camino que estos puedan elegir.

Deben de utilizar un mensaje adecuado y adaptado a las edades, puesto que el mensaje es primordial, la comunicación entre el profesor y sus alumnos es importante pues, una mala comunicación irá acompañada de un mal entendimiento.

Los alumnos deben relacionar los conocimientos que han adquirido en el aula mediante la conexión con sus experiencias pues es fundamental que lo hagan, para que, así, puedan desarrollar unos conocimientos adecuados y asimilarlos de manera más rápida y eficaz.

Las clases deben ser preparadas y organizadas con antelación puesto que no se les puede enseñar cualquier contenido o conocimiento, estos han de adaptarse, como anteriormente se ha mencionado, para una educación eficaz y efectiva.